L'émission publique sur plateau de la Une RTBf-télévision
"C'est la vie - Quelle école pour mon enfant ?" (1er passage le 8 avril 2009)
aborde incontestablement l'une des préoccupations les plus cruciales pour éducateurs, enseignants, parents d'élèves au moins autant - si ce n'est même mieux et de plus près, que toute direction d'école, pouvoir organisateur d'enseignement, voire édile communal ou ministre régional, communautaire ou fédéral en Belgique.

Il faut le courage de le reconnaître : ladite Communauté Wallonie-Bruxelles - c'est-à-dire francophone de Belgique, n'a pas régulièrement motif à se satisfaire du rang médiocre obtenu au plan international, parmi les différents Pays de l'OCDE dans lesquels sont périodiquement organisées les enquêtes PISA (tests d'évaluation en mathématiques et en français)

Sans doute ne bénéficie-t-on pas ici des économies d'échelle que peuvent revendiquer certains Etats aux plus vastes ambitions, économies leur permettant de négliger les querelles communautaires, guerres idéologiques ou batailles de clochers ?

C'est notamment la raison pour laquelle se trouve sur le plateau, parmi les invités, une femme venue témoigner de ce qu'elle a vu, entendu et compris en Finlande, pays pour lequel les scores observés étaient constamment, dans les dernières années, rapportés comme les meilleurs de tous les pays participant aux enquêtes.

Il n'est pas possible de trancher définitivement le débat. Heureusement peut-on se dire, les citoyens belges ne se trouvent actuellement plus dans la situation économico-sociale exceptionnelle de quelque(s) grand(s) pays africain(s) dits "émergeants" après le moment de leur indépendance déclarée, quand des jeunes - auxquel(le)s on ne demandait pas nécessairement leurs desiderata personnels, étaient dirigé(e)s quasiment manu militari par le pouvoir central (lequel pouvoir à l'absurde restait cantonné sur des moeurs politiques dites "de parti unique" - mais c'est un autre débat) vers les Universités européennes avec mission impérative d'obtenir coûte-que-coûte telle ou telle formation professionnelle ou titre académique dont l'économie nationale ressentait cruellement l'urgent besoin.

Parfois les "meneurs d'hommes" sont tels qu'il leur faut - trop tard pour quiconque, se trouver face-à-face avec la violence d'une foule en délire pour vivre en temps réel la force et la justesse de l'expression "lendemains qui déchantent".

Les décideurs authentiques sont celles et ceux qui peuvent assumer - parfois même l'impopularité, pour faire aboutir des réformes efficaces et mesurées qui impliquent en étapes successives et à plusieurs niveaux la participation de tout(e)s citoyen(ne)s intéressé(e)s dans la réalisation d'un programme concerté.

Mais la récente actualité le démontre à suffisance : ne nous berçons pas d'illusions. En matière pédagogique autant que dans l'économie mondiale, réelle ou financière, la vigilance et l'éveil sont plus que jamais de mise et l'émulation - a fortiori pour les plus faibles, instamment requis !